学校以育人为本，领导以教师为本，
教师以学生为本，学生以发展为本。
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实验中学李云云事迹材料
李云云，女，本科学历，一级教师，中共党员，2009年8月至今一直在我校一线任教。现任高二2班、3班英语教学工作及3班班主任工作。
李云云老师自从教以来，一直严格要求自己，兢兢业业，恪守教师职业道德，潜心教研，爱岗爱生，将学科教学与班级管理，立德树人有机融合，用自己的言谈举止真诚感化学生，塑造学生良好品质，提高学生的综合素质，所带班级多次被评为“优秀班集体”。
一、春风化雨，精耕细作
亲其师才能信其道。班主任自身的素质修养，言谈举止对学生的道德认知，行为习惯有着不可替代的影响。因此，在班级管理中，该同志处处注意自身形象，事事以身作则，潜移默化的影响着班级的学生们。在李老师以德示人、以情感人、以理服人、以章律人、以志激人的引领下，同学们形成了互助，互爱，团结，进取的良好班风。在班级管理中，她于细处着手，大处育人。她积极调动学生自主管理班级的能力，让同学们人人有事做，事事有人做，提高学生的管理能力；她精心设计班级文化墙，强调有字的地方就会有能量，促使学生心灵的成长；她重视班级环境卫生，全体学生及值日生认真负责，把教室的每个角落都打扫的干干净净，不留死角，培养学生养成良好的卫生习惯。
二、严慈相济，倾心教育
对于班级管理她努力做好严而有度，严而有规。但同时坚持以爱字当头，倾心教育,培养他们的感恩心,责任心,自信心。充分利用晨读和课下时间，积极鼓励学生阅读，朗读，背诵。有留必有查，关注课上效率，勤查勤巡，发现问题，及时与学生沟通交流，解决问题。对每一届所带的学生都能精心引导，循循善诱，教育学生明确目标，端正学习态度，培养良好的学习生活习惯，所带班级成绩也名列前茅。
她认为学生学习的动力主要来自于他有一个可以达到的目标，但目标过于远大，时间过长，意志力就不比从前。所以学生一定要有短，中，长期的目标。短期可以是明天的你，以自身为参照物，每天进步一点点；中期就是每次考试的成绩对比，进步还是停滞；长期就是个人的职业规划。让孩子们能在这个”梯次激励反应”中逐渐进步。课下习惯与学生平等交流，去倾听他们的内心想法，尤其是心理上需要关注的孩子，让这样的孩子有改观不仅是时间战，也是心理战，多沟通的同时，也要让他们忙起来，找到学习的动力、看到自身的重要性进而实现自我的最大价值！
三、团结协作，家校共育
班集体的优秀少不了课任教师的团结协作。平时及时与班级科任教师沟通，认真做好每次考试后的交流，及时总结、反思。反馈出的问题会及时处理并明确接下来努力前进的方向。而学生的教育并不只是单一的学校教育,而是一个包括学校，家庭，社会等多方面共同作用的教育体系，班主任就是联系这三者的桥梁。李老师会定期做好随访，与家长共同分析学生的思想动态,关注学生点滴的进步,并及时给与鼓励和表扬。以孩子实实在在发展赢得家长对班级工作的理解,支持和配合。
在平凡的岗位上作出不平凡的贡献——这就是我们优秀的教师。
在今后的教育教学及班级管理中，相信她会不断更新教育理念，不断探索有效的管理模式，爱与责任同行，用目标激励孩子，用行动感染孩子，用智慧的光芒把学生前程照亮。
