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让爱心托起云帆静候花开

李晶老师是一名普通的中学教师，现担任实验中学高二强化十七班、十八班物理教学工作，同时是高二十七班的班主任，从事着繁重而又神圣的工作。自从1998年走上教育工作岗位，带着青春的无限激情，满怀着对教育事业的真诚，踏入教育事业这片热土，她尽职尽责，奉献着爱同时也收获着爱。她深知教师的一举一动会潜移默化地影响孩子的一生，深深懂得什么是为人师表，怎样才能与时俱进，成为一名合格的教师。

有终身学习的理想信念

联合国教科文组织提出了“终身学习”的崭新理念，在当今高速发展的时代，只有不断地学习，才能适应社会发展的需要。

1、她自主学习了新《义务教育法》、《关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《教师法》、《教师职业道德规范》等重要文件和精神，写下读书笔记、学习心得，从而提高职业道德，坚持依法执教，以德执教，科学执教。

2、李晶老师积极进修学习，参加继续教育培训、远程教育学习、信息技术培训，从中获得新的教育理念，新的教学方法和技巧。积极参加学校和市里举办的班主任培训，提高班主任的管理能力。参加省里举办的教研组长培训，认真学习会议精神，研究并适应新课改的要求，带领组里同仁共同进步。

3、本着教改精神“培养什么样的人，如何培养人，为谁培养人”，做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。李晶老师在班级对学生进行了德育教育，和学生一起观看了《厉害了，我的国》，为中国制造而自豪。同时结合本专业特点，针对中国航天的发展，天宫一号超期服役的出色表现，“悟空”探测卫星“火眼金睛”找到暗物质，北斗三号成功发射，以我国航天事业发展为主题开展班会，激发学生爱党爱祖国的热情。强化国家意识，领着学生学习“铸牢中华民族共同体意识”，教育学生爱国爱党，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，坚定理想信念，继承民族团结的优良传统，珍惜来之不易的美好局面，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、有高尚的道德情操

她坚信“德为师之本”，以德活教、以德育人，教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，注重自己的完美形象，注重自身的师德修养。

“言传身教”是她作为引导者，领路人一贯奉行的工作作风。作为班主任教师，“不以善小而不为”，李晶老师从军训开始亲自和学生一起捡起地上的一张废纸，平时在班级也是随手捡起地上的垃圾。16级班的学生刘航岐就做得到，随时看到垃圾，随手捡起，逐渐感染着一群人。
军训开始，她就教育学生要有高尚的情操，要有容人之量，有“海纳百川，有容乃大”的情怀。强化班的学生都是各校的佼佼者，他们自信同时也有些自负，在内心深处都有些优越感。16级班的学生刘航岐以三中第一全市第二的优异成绩考入实验，但为人处事比较偏激，不太服管，不只一次顶撞科任老师和她；同时由于个体的差异，没有初中那么优秀了，自己接受不了，焦躁烦闷，所以变得横冲直撞。李晶老师坚信“精诚所至、金石为开”，用她宽容和慈爱的心感染他、教育他，刘航岐慢慢变了，家长也说孩子长大了，经常念叨“我可不能气我们老师了”，用家长的话，知道心疼老师了，也能心平气和地投入到学习中了。在高三的时候，完全变成一个阳光又热情的大男孩，成绩也很突出稳定。高考以优异的成绩考入厦门大学，去年又被保研到人大继续深造。

3、在高三高强度高压力的学习生活中，在人人都心浮气躁的备考中，她班的学生也能做到团结合作，和谐共处，没有出现同学发生矛盾的现象。班级学生做到了“知感恩，重孝道，懂尊重，明友善”。

三、务实认真，练就扎实学识

参加工作26年，李晶老师一直在一线担任物理教学工作，其中有14年担任班主任工作，整五届。无论是教学成绩，还是德育工作，在本校中都成绩显著，获得了校领导、学生及其家长、全体同仁的一致好评。这些都来源于扎实的功底。

参加工作开始，她潜心专研教材、考纲，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思；认真备课、上课、批改作业，检查测评与辅导，经常下班级辅导；新课改后，积极领会新课改精神，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律大胆采用新的教学手段，走创新之路。同时珍惜每一次学习进修的机会，及时把学习经验应用到教学上；每次学习回来，积极和组里老师探讨学习心得，及时交流，把新精神、新理念和大家共享。

高一学生刚入门，对物理知识的学习方法并不了解，她采用由浅入深的思想，由最基础的物理概念理解入手，让学生转变角色，从学者的角度去定义概念，让学生做学习的主人，知识若知道来龙去脉就会用得得心应手。潜移默化地帮助学生建立物理模型，培养物理思维是重中之重。

有一颗仁爱之心

她深深地懂得用爱培育爱，激发爱，传播爱，就会收获爱。用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生在爱中成长。16级班上有一位叫李昀蔓的女孩，在初三的时候得了一种血液病，头发都掉光了，无奈之下，每天都戴着一顶八角帽。孩子很自卑，也很脆弱，连带着性格也很让人难以接触，总是怀疑大家谈论她的头发。知道情况后，李晶老师没有特殊处理，总是和其他学生一样对待。孩子很优秀，针对这个优势，课上总是给她表现的机会，让她多回答问题，而她也真是优秀，总能找到简洁快速的方法解决问题；同时安排她当“物理小讲师”，每次讲题都能赢来同学的喝彩。课后李晶老师也总拉着她和其他学生一起聊天，慢慢地她也开朗多了，心情也轻松多了，高三的时候头发基本长得很好了。同时这三年从没发生，同学拿她头发说事，讥笑她的事情。

李晶老师2009年毕业的学生高志海，当年求学路很坎坷，母亲有抑郁症，父亲身体也不好，哥哥又不懂事，总是打架惹事。但该生很优秀，品质善良，李晶老师在生活上、学习上、心理上，处处关心帮助他，其实老师也不太记得了，当年机缘巧合下，促进一个人（那人当年根本没留姓名）资助高志海一直到大学毕业。2016年老师接到他的电话，他提出现在工作稳定了，家庭环境也逐渐好起来了，他要把当年那个人的精神传承下去，但能力有限，就资助一个学生，每月五百块，直到大学毕业。现资助家庭环境不好的学生潘广宇。2019年3月，高志海结婚了，李晶老师和他提过，就这样结束吧，已经两年了。但高志海言明，当时承诺到大学毕业，就一定要做到。相信李晶老师的学生，会一届届把这种爱的精神传承下去，并发扬光大。

现带的班级里有一个叫张竞月的女孩子，刚入学的时候总是觉得孩子很忧郁，眉头紧锁，不爱说话，更不大声说话。经了解她是家里的第二个孩子，第一个孩子由于得重病去世了，家里才要的她，她觉得压力特别大，也觉得她和别的孩子不一样，因为父母年龄特别大，觉得自己的责任太重了。高一下学期家长找到老师，孩子得了抑郁症，中度，并且已经反映到身体上了，孩子浑身疼痛，走路都艰难了。看着着实让人心疼，老师就常和她聊天，讲老师小时候的事情，讲老师那个年代的求学之路，也规劝她自己要打开心扉，多和别人交流交往，真诚待人，一定会获得友情的，同时也叫其他学生都带一带她。也教她，做人只要做到无悔，问心无愧就行，父母是自己的责任，但不是负担，应该是动力。现在病情基本稳定，她妈妈前一阵还说已经不用药物控制了。希望孩子会越来越好，克服重重困难，雨后的彩虹会更美的。

数学老师说，每一届强化班的学生都特别压抑、特别不愿意上培优课，怎么你班孩子天天乐呵呵，不知道愁，每次都高高兴兴去上培优课，从不觉得是负担。这就是李晶老师的理念，让孩子在轻松愉快的环境中学习，同时也影响着孩子们积极乐观地面对一切。

这就是我们的李晶老师，本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心，在教育岗位上兢兢业业，以爱传播爱，以爱赢得爱。

敦化市实验中学校

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